开展“三个课堂”，需要依靠什么?

　　《教育信息化2.0行动计划》提出要到2022年建成“互联网+教育”大平台，加快推进教育信息化基础设施建设，建设“三个课堂”，探索线上线下教育教学新模式，支撑教育高质量发展。那开展“三个课堂”，需要依靠什么呢？下面就跟随锐取小编一起来看看吧！

　　开展“三个课堂”，需要依靠什么？

　　开展三个课堂离不开信息化手段和设备的支撑，包括大屏显示设备、学习终端交互设备、教学过程记录设备、网络连接及传输设备。

　　专递课堂

　　实现方式：采用网上专门开课或同步上课。

　　所需设备：通过课堂交互软硬件设备，利用人工智能、云计算、大数据等加强学情数据的反馈，提高知识接收的质量，增强专递课堂的互动性、有效性，实现数据分析、学情掌控和学习评价，及时调整教学内容、及时针对辅导、及时开展中心校与教学点的教研及交流。

　　名师课堂

　　实现方式：建立学科联动机制 ，确定“名师课堂”各科组带头人，设立教发中心，以录播、直播的方式把中心校名师的教学过程共享给其它教学点的老师，同时进行线上的实时培训。

　　所需设备：开展名师课堂，需要在中心校和教学点部署相关的录播设备，开展远程的音视频联动，在中心校建设常态化录播的教室，供教学点的老师远程观摩学习，同时利用录播设备对教研过程进行记录，形成课程资源。

　　名校网络课堂

　　实现方式：在区域内甚至全国的各大优质校，开展优质课程的打造。通过课程录制，或者线上直播教学的方式，把高质量的教学资源共享给全国所有地区，学生可以随时随地开展学习，老师同样可以随时开展听课、教研的学习。

　　所需设备：开展名校网络课程，可以通过已经建设好的电脑室，或者具有视频播放的多媒体教室，进行学习，学生者可以使用自己的终端设备(如电脑手机平板)进行学习。

　　以上关于开展“三个课堂”需要依靠的事项就为大家分享到这里，希望这篇文章对大家有所帮助。如果还有其他关于录播系统的问题想要了解，可以关注锐取信息或给小编留言，我们期待与您一起探讨!