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锐取助您养成完美全科医生

来源:锐取信息 发布时间:2015-05-30 11:56

  在国外全科医生占所有医生的30%-60%,而在我国仅仅占了5%左右。截至2013年,我国注册的全科医生仅有7.8万;到目前为止,我国城市对全科医生的需求达到10万之巨,在医疗资源匮乏的农村和偏远地区这个数字更是难以想象。

  2011年7月2日,《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》(以下简称《指导意见》)印发。全科医生的培养成为医疗行业的重点,也成为中国近年来努力发展的基本国情及方向。然而全科医生的缺乏,却阻碍了这一举措的有效实施和推广。为了加快我国基础医疗队伍的培养,国家卫计委开始加快全科医师规范化培养基地的建设进度。

  锐取历时数年积累,凭借庞大的研发团队与合作伙伴的大力支持,突破现有思维,终于日前与北京中日友好医院合作,成功打造出第一个全科医生的培训基地,助您成为完美全科医生。再次,锐取找到了自己在医疗行业的新的价值!

  2012年-2014年之间,锐取与北京中日友好医院共同合作,全力实现全科医生的培养工作计划。首先为中日友好医院建立数字化、现代化、IT化的全科医生培养基地,临床学习及示教学习成为中日友好医院的重点,由锐取设计4类13间临床技能培训与示教室,可满足日常技能培训、理论课教学、PBL教学和客观结构化临床考试(OSCE)等多应用需求。

  管理“信息化”是,是锐取为全科医生建设提出的设计理念,我公司采用平台架构设计,满足了用户管理的需求,实现了临床技能培训考核全流程管理的信息化。并实现了多站式临床考核一般流程管理功能,考务信息发布、自动/手动排考、在线评分、考试过程录制、远程监考、后台统计管理、语音广播管理等功能。

 

  加强全科医生培养的师资队伍建设,培养一批专门从事全科医学教育与研究的专职教师,建立合理的课程设置和培训考核,设立有效的效果评价体系,使中国的全科医生培养不只是流于形式。所以除了一般流程管理功能以外,必须针对全科医生进行全方面的细致化管理,锐取针对全科医生培训设计了如下管理功能模块:

  日常管理的信息化

  其中包括教学计划管理、人员签到管理、培训室资源预约功能、教具设备管理,模块化设计,平台化管理。

  日常教学管理

  多媒体教学一体机显示本教室教学过程;显示其它教室教学过程;电子白板教学;与医院信息化系统无缝对接,实现医疗信息资源共享。

 

  教学过程分享

 

  示教室教学过程实时录制(视、音频同步录制)与远程观摩(操作教学、理论教学、讨论教学等);临床操作性示教室实现了灵活且近距离的细致拍摄

  移动化、便捷化

  日常管理功能,如录制、直播控制;摄像机远遥控制、电源一键式控制、语音控制;教具及设备控制等,均集成在移动终端上,可以实现便捷的“一键式”控制。

  按照“十二五”规划纲要有关要求,为加强以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设,提高城乡基层医疗卫生机构服务能力,全科医生规范化培养基地 的成功建设,加快了中国全科医生培养,解决了“看病难、看病贵”的状况。锐取针对全科医生培养建设整合了全科医生整体应用方案,依据锐取先进的技术以及全 科医生培样养基地环境设计、施工的丰富经验,更好的服务于全科医生的培养,并成为中国全科医生建设的IV-AV行业的先行者。

  关于锐取

  锐取(REACH),业内领先的多媒体录播产品和技术服务提供商,致力于全方位满足用户在教育、会议、培训、医疗等各种场景下多媒体信息的传输、记录与分享的需求。截止2012年12月,锐取产品已在全球60多个国家和地区成功应用。

  深圳锐取信息技术股份有限公司

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